マインクラフト授業実践報告

目的：座標を学び、負の数を活用して、自分より西側に国旗を作る。

目的：文字を使って偶数・奇数を表現、文字式の代入活用、座標の理解。

既存ワールドを利用した社会課題探究、プログラミング、校舎制作による立体認識の育成。

幾何空間図形の範囲で授業実践を行いアンケートを実施。「数学を好きにする」手応えを実証。2022年、中1の幾何空間図形の範囲でMineCraftを使った授業実践を行い、アンケートを採りました。マインクラフトを使って授業を行うにあたっての目標は、数学を好きにするということ、21世紀型スキルの育成です。一言でいえば、マインクラフトを使った数学授業実践の手ごたえのすごさは半端ないということです。授業が終わりアンケートを採りました。中1でこれだけ手応えのある感想はそうそうないと思います。

目的：空間認識力の育成。

目的：平面が移動して立体ができることを体感させる。

目的：投影図を考え、立体図形のセンスを身につける。　

目的：平面と直線の位置関係の理解。建物を建てる際に平行、垂直を意識させる。

目的：円錐をプログラミングで作るために、変数をうまく使う訓練。

MakeCodeプログラミングを活用し、生徒の豊かで自由な創造性を発揮させた作品群。マインクラフトEducation Edition のプログラミングのやり方を簡単に説明した後、「ウクライナに平和を」テーマに作品を作ってもらいました。生徒の創造性の豊かさには驚かされます。

Webinar形式で登壇し、GIGAスクールでのマインクラフトプログラミング普及について講演。Microsoft Education Day 2022 ー2040年に活躍する今の子どもたちへの教育GIGAスクールでの学びを共有し明日からの実践につなげる一日ー　において、マインクラフトを使ったプログラミングを普及させるために、Webinar形式で登壇し講演しました。

マインクラフトをする意義と目標（STEAM教育・21世紀型スキル）を理解するための事前解説。まずはマインクラフトをするにあたって，STEAM教育を理解し，２１世紀型スキルを身につけるということを目標とするということを解説した。生徒もしっかりレポートを書いてくれマインクラフトをする意義を理解してくれた。

MakeCodeを用いた自由なオブジェ制作と、座標センスを鍛えるプログラミング実践。座標の概念を学ばせるために(空間認識力を身につけさせるために)座標プログラミングを使って国旗を作成させた。

グループ協働でワールドに入り世界遺産を制作。MakeCodeプログラムを最低3つ使う条件で実施。

自作の前方後円墳ワールドに海外の生徒を招き、Teamsで対話しながら歴史的建築物を制作。

古墳時代の歴史を学び協働で再現。海外の生徒に日本の歴史を伝える教材としても活用。

奇数の和を正方形の形で表現するプログラムを作成し、数理的構造をビジュアル化。

座標を意識して建物を建て、アルゴリズムとMakeCodeを使ってゲームを制作。

2019年度ICT夢コンテストで「優良賞」を受賞した実践事例。数理的構造の建築アルゴリズム。中学数学の授業でマインクラフトを使ったプログラミング(ピラミッドを作る)実践報告2020年2月28日に実践事例を発表する予定でしたが，コロナウイルス拡大防止のため，残念ながら中止になりました。皆様とお会いして意見交換をするのが楽しみでしたが非常に残念です。配付資料100部印刷しましたが,それも無駄になってしまいました。当日配布予定だった資料と発表に使う予定だったパワーポイントをアップいたします。もしご覧になられてご意見などいただけたら幸いです。よろしくお願い申し上げます。

2019年度 教育の情報化推進フォーラム

レッドストーン回路や化学モジュール、マルチ協働作業など生徒主体の実験的学び。

マインクラフトを使って，プログラミングでピラミッドを作る授業を行いました。その後授業でやらなかったが，マインクラフトを使ってのプログラミングの授業にかなりの手応えを感じたので，今度はプログラミングにこだわらず、レッドストーンや化学や同じワールドに入っての協働作業などいろいろ生徒と授業で何ができるかを実験しています。その実践報告です。現在進行中です。 実践報告は，海外のマイクロ認定教育イノベーターのFacebookにも投稿しているため，英語の勉強をかねて英語で書いています。

Minecraft education has restarted after school. Some students studied by using minecraft! Their creativity and imagination are really amazing!!